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ag亚洲最佳游戏平台 2021-04-05 来源:ag亚洲最佳游戏平台 【字体:

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  作为社会发展的产物,高等教育的人才培养模式必然随着时代的变迁、社会的转型而不断发生变化。精英化与大众化是两种截然不同的高等教育发展范式,具有不同的人才培养模式。由“卖方市场”转入“买方市场”,对高等教育的社会期待发生了根本性的转变。一方面是学生及其家长从对“进得来”的期待转变为对“去哪里”的期待,即他们所担心的主要问题已不再是能否考上大学,而是大学毕业后的出路问题。另一方面是社会发展期待高等教育培养更多的适用型人才,即面对大量毕业生全方位走向就业市场,社会所关注的焦点也不再是毕业证书与文凭,而是毕业生是否具备能够被社会所接受的素质与能力。因此,今天的教学型大学人才培养模式就面临着巨大的转变。  今天,质量作为高等教育的生命线在大众化发展阶段表现得尤为突出与迫切。由身份的鉴定与文凭授予向真正高质量人才培养的转移,是大众化时代高等教育的“轴心原则”与永恒的主题。对于学校而言,为学生的学习服务、满足学生的学习与发展需要,将成为高等教育的主旋律,从而使高等教育的服务性质突显出来,大学也就成为一个服务性机构。是否拥有优质的教育资源,能否为学生的学习提供优质的服务,将成为后学历社会衡量大学培养质量的根本依据与标志。而作为高等教育服务的直接提供者,教师则不再是知识的垄断者。作为服务主体,教师必须尊重每一位学生作为“客户”的地位,维护其权益,并以自己的优质服务来赢得学生的尊重、满意与认可。  教学型大学的人才培养模式,视学生为充满巨大潜力、具有无限发展可能性的可开发的宝贵资源,并将开发学生的潜力、把学生的无限发展可能性变成现实作为高等教育的着眼点,从而使高等教育的人才培养过程转变为人力资源开发的过程,并引发高等教育培养方式的变革,即高等教育的人才培养将摒弃鉴定式、灌输式与封闭式的培养模式,代之以一种基于发现问题与解决问题的开放式培养模式。这种培养模式以人才成长的无限可能性、多样性、差异性特点为依据,针对不同学生的能力、潜力、志向、兴趣等设置多层次的、具有选择性的模块式课程与教学方案,强化以问题研究为核心的“项目学习”、“合同学习”,并广泛利用各种各样的教育资源与途径,形成可不断拓展的培养机制,以最大限度地满足每个学生的学习与发展需要。  在构建教学型大学的人才培养模式时,渤海大学实行了“实基础、精专业、多出路”的“2+2”分级办学模式。“2+2”培养模式,即前两年着重基础教学,后两年着重分流教学,满足学生的个性化发展需要。具体说来,就是对原有课程内容进行充分整合,构建新的课程体系,培养各类适合经济社会发展的高素质人才。  大学的开放与社会的开放程度是相适应的,不同发展水平的社会对大学开放的要求是有很大区别的,而知识经济时代对大学开放性的新要求就是进一步开放。渤海大学的“开放办学”模式就是一种具体办学模式改革尝试,即由本校向国内重点大学输送学生进修学习或依托重点大学进行办学的教学模式。  实践证明,“开放办学”模式是适应时代发展的教学型大学教育发展模式之一。当代大学在办学模式上一个越来越显著的特点,就是大学边界的模糊化或消失。大学不仅要有重视科学研究的学术传统,还要有为经济发展服务的社会责任意识。当某些高校缺乏足够的资源和条件去独立开展相关的功能活动或采取拓展行动时,在不影响学校自主经营的前提下,与其他高校的合作,通过一方的主要投入,享有和得到所需要的资源,在办学上得到对方一定的支持和帮助,形成“嫁接”的教育效果,达到培养复合型人才的目的。(作者为渤海大学副校长)  《中国教育报》2006年4月12日第7版

已报名并获得2007年在海滹参加高考资格的考生(除限报考生外),可以报考香港大学、香港理工大学、香港科技大学、香港浸会大学、岭南大学、香港教育学院、香港公开大学、香港演艺学院、香港树仁大学和珠海学院(以下简称香港10所单招院校)。欲报考这些学校的考生,请自行上网查询报考学校的报名时间和报名办法,在报名规定的时间内向报考学校递交或邮寄报名资料。考生也可到海南省考试局索取有关高校的报名表格和招生简章。

据介绍,高考前几天,洪湖市公安局接到电话报警称,数名男子在某宾馆内秘密商议高考舞弊办法。经过缜密侦查后,警方4日晚当场抓获正在调试设备的犯罪嫌疑人4名,收缴11套、价值10万余元的电子器材等工具。

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中学教学和大学招生都要改革,但改革不是折腾。检验一项措施是改革还是折腾的标准,仍然是实践。劳民伤财、华丽包装、翻来覆去,没有实效的事要少做、不做。

未成年人失足犯罪后的去向,一直是全社会关注和讨论的话题。

1988年5月4日北京大学举行建校90周年庆祝大会。李铁映受李鹏总理委托参加了会议,并代表国务院和国家教委向北京大学表示祝贺。李铁映在讲话中指出,要进一步把教育与改革、开放和“四化”建设的实践结合起来,努力把北京大学建设成为一所具有世界先进水平和中国特色的社会主义大学。

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杨乐院士说,现在不少人说我们的中学生在国际数学奥林匹克竞赛上拿了奖牌是给中国争了光,“但是我们还要看到这些奖牌的背后”,我国参加数学奥林匹克竞赛的孩子是通过层层考试选拔出来的,然后把选拔出来的孩子集中到冬令营中,用削减其他课程的方式进行集中训练,“这种集中辅导并不是启发式的,而更多的是对解题技巧的训练。在这种情况下拿到的名次无法说明我们的选手的数学水平比国外的选手强。”

解玺璋:大学首先不是一个接受知识的过程,而是一个训练方法的过程。你想靠大学四年把你这一生所有的知识全拿下来,是不可能的。上大学主要是学一种方法,学习的方法,思考的方法,分析事物的方法,研究问题的方法。我们跟老师学习,事实上就是学习这样的方法,如果把这种方法拿下来了,一辈子都会受益无穷。知识是你一生追求的东西,但是追求知识的方法是很重要的。

新华社记者 马扬 周立权

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活动期间,郑州大学围绕建设高水平大学的目标,从推进体制机制改革、构建具有自己特色的现代大学制度、打造优势和特色学科等方面制定了33条整改意见,明确10个着手解决的中长期问题和11个近期要解决的具体问题。

据竞赛组委会秘书长姜启源介绍,今年竞赛的题目全部来自社会、经济、工程等领域的热点问题。今年甲组的一个赛题是“出版社的资源配置”,要求根据出版社搜集的大量、但是并不完全的数据,给出以量化分析为基础的资源配置方案,为出版社提供有益的建议。另一个赛题是“艾滋病疗法评价与疗效预测”,讨论如何从美国医疗机构公布的艾滋病治疗的数据出发,对不同的疗法作出评价。乙组的一个赛题是“易拉罐形状和尺寸的最优设计”,让同学们先测量某个易拉罐的尺寸等数据,再通过数学建模和计算来解释这样的尺寸是否合理的,最后提出自己认为更好的易拉罐形状和尺寸优化设计。另一个赛题是“煤矿瓦斯和煤尘的监测与控制”,要求根据一个小型矿井的瓦斯和煤尘的监测数据,及通风系统示意图,确定能保证安全生产的最佳通风量。

有的协会提出,希望在协会管理高校后勤的操作层面上得到更多的行政支持。比如,高校食堂物资实行集中定点采购,建议教育部通过相关考核、评审和年检等来加以指导。又比如,经费问题是协会开展工作的重要支持。随着政府职能转型的深入和拓展,对诸多社会事务、行政管理将抓大放小,一般事务性工作将转移给协会。这种转移要形成一种政府花钱买服务的关系。

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按要求,各级各类学校要在国庆放假前,对学生开展一次针对假期预防甲型H1N1流感知识的宣传教育。高校以及寄宿制中小学要加强对留校学生的生活管理,搞好假期校园环境清洁卫生。

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责任编辑:左文亮

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